私家版 キーワード辞典 [ 第5版 ]

初版登録日 97/03/16  更新日 19/10/22


 はじめに(14/7/18)

 カテゴリ →  現場1   情報1   プログラミング   情報2   現場2



助手が見て来た教育現場 Part.1

 STEM教育(19/10/22改)  授業の中のプログラミング的思考(19/6/26改)
 試行錯誤/Tinkering(19/6/6改)  Scratch(19/6/22改)  アンプラグド(17/6/20)  BYODとCOPE(17/7/8)

 公開授業(19/10/23)  「成功体験」の落し穴(17/5/8)  教科「達成感」(16/6/27)  楽しかったね(19/9/6)
 教科書を疑え(19/9/6)
 無駄、無意味(19/9/16)

 リンゴが落ちると -基礎知識と思考-(14/1/21)





情報 Part.1

 基数変換(08/12/5)  n進法 (11/9/21改)  二進法 a+(-b)の話(11/10/7改)
 アナログをデジタルにする話(11/12/9改)

 半導体(14/6/12)  論理回路(14/8/12)

 ビットマップ いろいろ(13/10/7)  dpi(16/5/7)  色いろいろ (09/3/8)

 半角文字・全角文字(11/11/1)  ハミングコード(08/12/5)  10の3乗と2の10乗(13/9/26)
 Byteに纏わるエトセトラ(19/8/17改)

 COMET2/CASL2で見る幾つかのハードウェアの基礎用語(12/6/13改)
 シリアルバス・パラレルバス(98/08/24)

 クロック周波数とキャッシュメモリに関する大雑把な話 (09/1/29)



 共通鍵暗号方式(09/2/7)  公開鍵暗号方式(09/2/7)  ○○署名(09/2/7)

 関係DBの第1正規化が本によって違うワケ(12/1/8改)

 クラウドコンピューティング(12/1/30)
 フェイルセーフ/フェイルソフト/フォールトトレラント(14/7/19改)  稼働率(09/2/7)

 PERT図 (09/1/29)  待ち行列(12/6/5改)  インチキなサイコロ(12/3/21)  絵合わせゲーム(12/5/18)
 恐ろしく簡単な統計の用語(08/12/5)



 COUNTA関数(13/9/20)  INT関数(13/10/16)  SUMIF関数(14/3/9)  R1C1参照形式(18/1/31)



プログラミング

 現場の教諭に好都合な「プログラミング教育の目的」(16/10/6)  ハッカー (02/5/31改)

 ◆データ型
 文字型(08/12/5改)  浮動小数点型(12/6/9改)

 ◆C言語で見るデータの構造
 変数とポインタ(13/4/27)  「値渡し」「参照渡し」(13/4/18)  配列(13/5/3)
 構造体(13/6/18改)  自己参照構造体(13/6/9改)  共用体(13/8/31)
 オブジェクト指向(13/12/21)  クラス(13/6/1改)  クラスの継承(13/6/4改)
 物凄く乱暴なデータ型とクラスの関係(14/11/30)

 ◆ 物凄く乱暴なJava
 データ型(14/11/30改)  配列(14/11/30改)  表示関係(14/11/30改)
 基本的な演算子(14/11/30改)  インクリメント・デクリメント演算子(16/11/18改)
 反復処理(16/10/14改)  分岐処理(16/10/14改)
 入出力関係(14/11/30改)

 オブジェクト的な言葉(14/11/30改)
 呼び出すクラス(16/10/14改)  呼び出されるクラス(16/10/14改)  クラスの配列(16/10/14改)
 サブクラスとオーバーライド(16/10/14改)  オーバーロード(14/11/30改)
 開けゴマ! →  ポリモーフィズム(16/10/24改)  抽象クラス(16/10/25改)  インタフェース(16/10/25改)
 山手線! →  リスト構造(16/10/28改)

 フィボナッチ数列でみる9つの反復処理の例(16/11/29改)
 科学者とビーカーの水でみる9つのクラスとその配列の例(16/11/30改)


 ◆アルゴリズム
 ハノイの塔 (05/5/5)  データ圧縮(08/12/5)  逆ポーランド記法(17/6/20)
 コップの果汁を入れ替える3つの方法(13/6/23改)


 ◆補足
 Javaアプリ開発に関する幾つかのこと(15/2/13改)




情報 Part,2

 情報とデータ(13/7/15)  信憑性と信頼性(16/5/8)
 情報デザイン(12/3/1改)  言葉と情報に関する幾つかのこと(08/12/5改)
 引用(17/01/24改)

 グラフの目盛(16/6/1)  数値の印象操作あるある(16/6/1)

 ソース ロンダリング (09/3/8)  データマイニング -データを選択する、データに選択される-(12/3/13改)
 個人情報(13/3/23)
 ロゴを使うということ(12/8/12改)  避難訓練 -PDCA-(08/12/5)




助手が見て来た教育現場 Part.2

 忙しい教諭達(19/6/17改)

 教育の為なら(17/6/30)
 検定試験(08/12/5)  総合実践の功罪(16/9/1)  人づくりという評価(13/2/19)

 ○○初!(11/9/25改)  高校生○○(14/11/1)  商品開発(14/11/19改)  ○○甲子園(16/4/2)
 プロジェクションマッピング(15/3/20)

 不都合が見つかるということ(12/7/27改)

 授業でのインターネット接続を矢鱈と主張する教諭の、長年の日常的な経験に因る特徴(15/10/10改)
 「課題が終ったら何をしても良い」授業の特徴(18/1/30改)

 ワークライフバランス/ワークシェアリング(19/6/13改)  チームティーチング(13/5/20改)  臨時免許(13/10/3)
 パソコン実習室(15/5/8)  故障(13/2/23)  電算化と情報化(11/6/20)
 ツールの利用者(18/1/31)
 公式WebPage(19/1/28改)

 教諭の職業病(16/11/15)

 ネット構ってちゃんセンセイ(16/9/11)




 教育現場の「みんな仲良く」(14/12/10改)
 多様性に纏わる幾つかのこと(14/12/13)  私、私達・我々、民意(14/5/31改)



 作問(13/10/3)  成績の二極化(13/10/3)
 価値観(13/10/3)

 (高校の)同窓会という組織(16/3/22改)





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